和泉伸一

和泉伸一（いずみしんいち）
和泉伸一（いずみしんいち）
居住	日本
研究分野	言語学
出身校	東京国際大学国際学科卒業; 南イリノイ大学大学院; 修士課程修了; ジョージタウン大学大学院; 博士後期課程修了
主な業績	アウトプット仮説の検証; 日本における英語教育への; フォーカス・オン・フォーム; の導入
	プロジェクト:人物伝
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和泉伸一（いずみしんいち）は、日本の言語学者。上智大学外国語学部英語学科教授。応用言語学博士。専門は第二言語習得研究と英語教育。

来歴

神奈川県小田原市に生まれる。東京国際大学教養学部国際学科卒業。在学中、南オレゴン州立大学で政治学の学位を取得。南イリノイ大学カーボンデール校大学院修士号修了（応用言語学）、ジョージタウン大学大学院博士課程修了（応用言語学）。Ph.D。

南イリノイ大学で日本語講師、ジョージタウン大学で言語学講師をつとめる。10年余りアメリカにおいて研究及び教育活動に従事した後、2000年度より上智大学外国語学部英語学科にて教鞭を取る。

日本を代表する第二言語習得研究者で、学術論文は著名な国際学術雑誌に数多く掲載されている。現在は主に第二言語習得の認知的研究を基に、「フォーカス・オン・フォーム」の日本の英語教育における応用の可能性を探っている。

『「フォーカス・オン・フォーム」を取り入れた新しい英語教育』（大修館書店 2009年10月）
『CLIL（内容言語統合型学習)：上智大学外国語教育の新たなる挑戦第1巻原理と方法』（上智大学出版 2011年）
『CLIL（内容言語統合型学習)：上智大学外国語教育の新たなる挑戦第2巻実践と応用』（上智大学出版 2012年）
『The encyclopedia of Second Language Acquisition. Focus on form』（Peter Robinsonとの共著、英国ラウトレッジ 2013年）
『The encyclopedia of Second Language Acquisition. Output hypothesis』（Peter Robinsonとの共著、英国ラウトレッジ 2013年）
『第2言語習得と母語習得から「言葉の学び」を考える』(アルク出版 2016年)

Universals, Methodology, and Instructional Intervention on Relative Clauses. Studies in Second Language Acquisition (和泉伸一) 29/2, 351-359 2007年
Izumi, Y. & Izumi, S. Investigating the effect of oral output on the learning of relative clauses in English: Issues in the psycholinguistic requirement for effective output tasks Canadian Modern Language Review (和泉伸一) 60/5, 587-609 2004年
Processing difficulty in comprehension and production of relative clauses by learners of English as a second language Language Learning (和泉伸一) 53/2, 285-323 2003年
Comprehension and production processes in second language learning: In search of the psycholinguistic rationale of the Output Hypothesis Applied Linguistics (和泉伸一) 24/2, 168-196 2003年
Output, input enhancement, and the Noticing Hypothesis: An experimental study on ESL relativization Studies in Second Language Acquisition (和泉伸一) 24/4, 541-577 2002年
Implicit negative feedback in adult NS-NNS conversations: Its availability, utility, and the discourse structure of the information gap task. Applied Language Learning (和泉伸一) 11/2, 289-321. 2000年
Does output promote noticing and second language acquisition? TESOL Quarterly (和泉　伸一) 34/2, 239-278. 2000年
Testing the output hypothesis: The effects of output on noticing and second language acquisition. Studies in Second Language Acquisition (和泉伸一) 21/3, 421-452. 1999年