利用者:Eugene Ormandy/sandbox1 経験の円錐

経験の円錐（けいけんのえんすい）とは、エドガー・デールが提唱した、体験の種類と習熟度の関係について述べた教育理論である。

概要

メモ

ラーニング・ピラミッド^[1]

アクティブ・ラーニング

視聴覚教育

成立背景

急激な「都市化」が進行中の都市近接農村を舞台としたことで、開発ブームで沸き立つ日本の時代相を描いている^[2]。裁判制度が本格的に提示されており<ref="奥平94">奥平康弘「『事件』と『サッコとヴァンゼッティ』」『大岡昇平の世界』岩波書店、1989年、94頁 ISBN 4-00-000243-0</ref>、アメリカのサッコとヴァンゼッティ事件についてのフランクファターの論文に依拠している^[3]。

評価

拓殖光彦は『事件』のねらいとして「法廷における公判や、法律家たちの実務や日常生活などの迫真の描出」「昭和36年ごろの神奈川県の小さな町における生活や共同体意識の変貌を、事実としての背景の上に加構の人間たちを動かしながら、考察し証言してゆこうとする」ことを挙げている^[4]。また、「現代におけるごく一般的な”少年”というものを造形しようと試みていたことも察せられる」とも述べている^[4]。
菅野昭正は「大岡氏が掘り込もうとしたのは、現代日本で実際に運営されている裁判の姿ではなく、現行の法規のもとで刑事裁判はここまで理想に近づくことができるはずだという、あるべき裁判の構造である」と述べている^[5]。

文献メモ

井川浩輔『経験の円錐とアクティブ・ラーニング』http://ir.lib.u-ryukyu.ac.jp/bitstream/20.500.12000/38611/1/No93p19.pdf デールの概念を青森での事例に適用

大西俊弘『「アクティブ・ラーニング」と日本の学校教育』http://opac.ryukoku.ac.jp/webopac/r-ky-jn_003_007._?key=ZFAAIZ

^ 丸々. 文芸逡巡
^ 安田武「書評時代相の明晰な先取りの中で大岡昇平『事件』」『すばる』32号、集英社、1977年12月、302頁、
^ 奥平康弘「『事件』と『サッコとヴァンゼッティ』」『大岡昇平の世界』岩波書店、1989年、105頁 ISBN 4-00-000243-0
^ ^a ^b 拓殖光彦「新書解体位置をきめる小説」『文學界』昭和52年12月号、文藝春秋、1977年12月、262頁。
^ 菅野昭正「事実とは、真実とは大岡昇平『事件』」『海』1977年12月号、1977年12月、202-204頁。

[1] 丸々. 文芸逡巡

[すばる-2] 安田武「書評時代相の明晰な先取りの中で大岡昇平『事件』」『すばる』32号、集英社、1977年12月、302頁、

[奥平105-3] 奥平康弘「『事件』と『サッコとヴァンゼッティ』」『大岡昇平の世界』岩波書店、1989年、105頁 ISBN 4-00-000243-0

[拓殖-4] 拓殖光彦「新書解体位置をきめる小説」『文學界』昭和52年12月号、文藝春秋、1977年12月、262頁。

[菅野-5] 菅野昭正「事実とは、真実とは大岡昇平『事件』」『海』1977年12月号、1977年12月、202-204頁。

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